Referate

EDUCATORUL ŞI PEDAGOGIA LIBERTĂŢII

Fragmente din Referat Pedagogie ” EDUCATORUL ŞI PEDAGOGIA LIBERTĂŢII ”

Pedagogia libertăţii presupune prezenţa activă a educatorului. „Considerată sub aspect social, scrie De Bartolomeis, libertatea elevilor pretinde ca profesorul să fie foarte activ în îndeplinirea sarcinii sale de a oferi stimuli, ocazii favorabile, sugestii oportune şi un sprijin adecvat, de a deschide perspective culturale şi morale, de a încuraja experienţa care nu ar fi putut izbândi niciodată din aşa – zisa dezvoltare naturală a elevilor.”
Pentru a susţine şi încuraja creşterea reală a copilului, în spiritul unei pedagogii a libertăţii, educatorul trebuie să dobândească noi dimensiuni spirituale.
 Să accepte excepţiile: copii, situaţii, evenimente, idei, preocupări. Educatorul are nevoie să-şi însuşească, să dezvolte o pedagogie a excepţiilor, a situaţiilor care sunt şi pot fi altfel de cum au fost sau de cum s-ar aştepta să fie. Această pedagogie a diversităţii şi diferenţelor va fi o pedagogie a acceptării, pozitivă, permisivă şi apoi una a neacceptării, negativă; va fi o pedagogie a lui „este posibil şi aşa” şi nu a lui „e imposibil şi niciodată”.
 Să aibă un psihic bogat în preocupări, căutări şi frământări. Nemaifiind preocupat în mod obsesiv cu transmiterea cunoştinţelor, nemaiavând preocuparea depozitării ideilor şi soluţiilor, educatorul caută să răspundă căutărilor sale, să-şi limpezească enigmele. Alături de elevii săi se dezvoltă şi el. Educatorul propune, nu impune; singura lui intervenţie se justifică doar când apar situaţii de agresivitate, distrugere, tulburarea atmosferei, confiscarea totală a discuţiei de către un singur copil sau de către mai mulţi.
 Să evite îmbătrânirea psihologică. Pentru aceasta este necesar ca educatorul:
o să nu refuze ceea ce i se pare nou şi curios;
o sufletul său să nu lenevească, să nu rătăcească în labirintul lucrurilor deşarte;
o să se elibereze de orice infantilism, egocentrism; să-şi deschidă inima către copii, să fie o prezenţă plăcută şi plină de bucurie.

 Să iubească copiii. Dragostea pentru copii se referă la preocuparea sistemică pentru ei, la interacţiunea şi dialogul cu ei, la corectitudinea faţă de ei. Ea cuprinde dorinţa de a sta şi de a lucra cu ei, de a nu fi plictisit sau de a-i plictisi; copilul devine centrul vieţii şi preocupărilor educatorului, izvorul lor. A-l încuraja în eforturile lui de construcţie şi de înfrumuseţare, a nu-l amăgi şi/sau dezamăgi, a-l respecta sunt, la un loc, întâmpinări ale educatorului îndrăgostit de copii.
 Să nu fie nici un intervenţionist impetuos, dar nici un om pasiv.
 Să ofere copiilor un mediu de experienţă (cât mai) bogat, care:
o să rezoneze cât mai mult cu trebuinţele interne ale copilului, care-i provoacă dezvoltare, creşterea;
o să înlesnească, firesc şi simplu, contactele umane, comunicarea socială, colaborarea, ştiut fiind că ele sunt condiţii favorabile exprimării libertăţii persoanei.
 Să caute ca efortul său să fie, pe cât posibil, în continuarea activităţii pe care copilul o preferă şi o desfăşoară din proprie iniţiativă (fără ca aceasta să presupună eliminarea iniţiativelor educatorului).
 Să dezvolte la copil aptitudinea pentru înnoire şi reînnoire, perfecţionare şi de noutate.
Libertatea în educaţie nu presupune înlăturarea educatorului. Un copil fără
educator nu este un copil liber; el este o victimă, o viaţă abandonată, părăsită.
Libertatea în educaţie cere însă prezenţa unui educator liber şi mereu preocupat de eliberarea lui faţă de:
- stereotipiile şi truismele obştii;
- absurdul pârghiilor birocratice;
- absorbţia atmosferei unei şcoli rutiniere, închise;
- propriile prejudecăţi: pedagogice, psihologice, ideologice, morale şi nostalgii idilizante.


Pedagogia libertăţii este o pedagogie a schimbării, a susţinerii felului propriu
de a fi al fiecăruia. Pedagogia libertăţii este o pedagogie a sincerităţii, o pedagogie optimistă şi încrezătoare în nevoia omului de a-şi exprima ceea ce are mai profund, inconfundabil în el, o pedagogie a iubirii şi a dăruirii.

Download referat Pedagogie | EDUCATORUL ŞI PEDAGOGIA LIBERTĂŢII